منوعات

الأن استراتيجية فراير للتعلم النشط 2025

استراتيجية فراير للتعلم النشط، لأنها مفيدة جداً في دراسة المفردات، لأنها تتضمن بعض الخطوات التي تساعد في فهم المفردات، وتستخدم هذه الاستراتيجية في جميع المواد، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، اللغة الجسدية وغيرها، وذلك بفضل ووجود هذه الإستراتيجية من ضمن إستراتيجيات التعلم النشط للعالمة دوروثي فراير.

المقلاة العميقة للتعلم النشط بالتفصيل

  • إنها استراتيجية التعلم النشط التي تحلل المفردات والمعاني لجميع المواضيع.
  • تتمثل الإستراتيجية في كتابة بطاقات توضح الكلمة أو المصطلح، ومعنى الكلمة، وخصائص وخصائص الكلمة المفهومية، وأمثلة تتعلق بالكلمة المفهومية، وأمثلة لا تتعلق بالكلمة المفهومية.
  • ويمكن للمدرس استخدام هذه الاستراتيجية في أي وقت أثناء الدرس، وهذه إحدى مميزاتها.
  • يساعد بشكل كبير في تصحيح المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب واستبدالها بمفاهيم صحيحة.
  • يمكن للمعلم تطبيق هذه الإستراتيجية على طالب واحد أو مجموعة من الطلاب، لذلك ليست هناك حاجة لتنظيم الفصل إلى مجموعات أو مزامنة تنفيذ الإستراتيجية بطريقة أخرى.
  • تعمل إستراتيجية فراير على تعزيز التفكير العالي لدى الطلاب من خلال التحليل والمقارنة.

خطوات استراتيجية عموم

  • شرح مفهوم الإستراتيجية للطلاب في الفصل.
  • تصميم المفهوم الذي سيتم تطبيق الإستراتيجية عليه.
  • قم بإعداد الخرائط والخطط التي سيتم استخدامها مسبقًا.
  • قسم الطلاب إلى مجموعات أو اتركهم غير مقسمين.
  • يناقش المعلم المفهوم مع الطلاب ثم يطلب منهم تحديد ميزات المفهوم وأمثلة عليه.
  • ناقش النتائج التي توصلوا إليها مع الطلاب.

كيفية تطبيق استراتيجية فراير في الفصل الدراسي

  • قبل بدء الدرس، يجب على المعلم أن يشرح مفهوم المقلاة للطلاب.
  • يقوم المعلم بعرض الإستراتيجية باستخدام كافة الوسائل المتاحة من خلال شاشة العرض أو السبورة.
  • ثم يجب على المعلم أن يطلب من الطلاب رسم مخطط الإستراتيجية على ورقتهم.
  • ثم يختار المعلم في بداية الدرس المفهوم الأكثر شيوعًا الذي يعتقد أن الطلاب لا يعرفونه أو يسيئون فهمه.
  • يتم استخدام هذه الإستراتيجية في جميع الأوقات أثناء التعليقات التوضيحية للدرس.
  • يطلب المعلم من الطلاب البدء في استخدام الإستراتيجية ولا يُطلب من الطلاب العمل كمجموعة، بحيث يمكن لكل طالب تنفيذ هذه الإستراتيجية بشكل فردي.
  • يطلب المعلم من الطلاب كتابة المفاهيم التي تعلموها مسبقًا في الأماكن الموضحة في الرسم التخطيطي.
  • يبدأ الطلاب بعد ذلك في كتابة أمثلة للمفهوم الذي قاموا بإنشائه وسبب اختيارهم لهذا المفهوم، وتوضيح ومعالجة المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب.
  • بعد الانتهاء من الخطوات السابقة، يناقش المعلم النتائج مع الفصل أو المجموعات.

خطوات تنفيذ استراتيجية فراير للتعلم النشط

ويتم تنفيذ استراتيجية فراير من خلال سلسلة من الخطوات، وهي:

قبل تنفيذ الاستراتيجية

  • يقوم المعلم بدراسة القسم الذي سيدرسه ويتعرف على المفاهيم الواضحة فيه.
  • تحديد اللغويات التي يجد طلاب الوحدة صعوبة في تدريسها.
  • يقوم المعلم بإعداد نموذج فراير الذي سيتم استخدامه للوصول إلى معنى المفاهيم الصعبة.

مرحلة تنفيذ الاستراتيجية

  • يناقش المعلم المفاهيم الصعبة مع الطلاب.
  • يقوم المعلم بتوزيع أوراق تطبيق استراتيجية فراير.
  • ساعد الطلاب على ملء البطاقات.

بعد تنفيذ الإستراتيجية

  • يناقش المعلم المعلومات المتعلقة بالبطاقات مع جميع الطلاب في الفصل.
  • يقوم المعلم بتقييم البطاقات للطلاب.
  • ثم يقوم المعلم بإجراء التعديلات اللازمة على بطاقات الطلاب.

الغرض من استراتيجية فراير للتعلم النشط

تحتوي هذه الاستراتيجية على العديد من الأهداف التي تسعى إلى تحقيقها، منها:

  • فهي تساعد الطلاب كثيرًا في المفاهيم الصعبة التي يواجهونها أثناء دراستهم أو في حياتهم بشكل عام.
  • يكتسب الطالب القدرة على تمييز الكلمات وربطها مما يتيح له اكتساب المعرفة حول الكلمات المتشابهة والمختلفة.
  • مساعدة الطلاب على فهم المفاهيم العلمية وعدم الاكتفاء بحفظها دون اللجوء إلى الاستيعاب.
  • وتتحول العملية التعليمية إلى عملية ممتعة وليست مملة وتعتمد بشكل كبير على الحفظ.
  • وتضمن هذه الاستراتيجية استمرارية العملية التعليمية.
  • يصبح الطالب مسؤولاً عن عملية التعلم الخاصة به.
  • هذه الإستراتيجية مناسبة للعديد من الأشخاص ذوي مستويات الذكاء المختلفة.
  • – يتوافق مع الأساليب الحديثة المستخدمة في العملية التعليمية.

انظر أيضًا استراتيجية التعلم عن بعد

فوائد استراتيجية عموم

  • مما يساعد على زيادة ثقة الطلاب بأنفسهم وتنمية مهارات المحادثة لديهم.
  • تقليل خجل الطلاب، وتعزيز العلاقات بين الطلاب، وبين الطلاب، وبين الطلاب والمعلم.
  • تحسين مهارات التفكير لدى الطلاب.
  • ساعد في تذكر المفاهيم المختلفة وكتابتها على بطاقات الإستراتيجية.
  • وهذا يزيد بشكل كبير من قدرة الطالب على التركيز في جميع المواد.
  • يناقش الطلاب المفاهيم المقدمة في مجموعات، مما يعزز بدوره أهمية العمل الجماعي بين الطلاب.
  • إبقاء الطالب متيقظًا ومنتبهًا، وعصفًا ذهنيًا مستمرًا ونمذجة المفاهيم.
  • يمنح الطلاب الفرصة للتعرف على المفردات المماثلة والتفاعل معها.
  • فكر في المفردات والمعاني التي درسها سابقًا على مر السنين.
  • فهو يساعدهم كثيرًا في الرياضيات لأنه يساعدهم على فهم المصطلحات الرياضية الجديدة.
  • زيادة عدد المفاهيم والمصطلحات التي يالأنها الطلاب.
  • إن تنفيذ هذه الإستراتيجية يقطع شوطا طويلا في تغيير الجو العام للفصل الدراسي، والذي بدوره يعزز التعلم.
  • اعتمد على الفهم أكثر من الحفظ.

معوقات تنفيذ استراتيجية فراير

  • تعتبر استراتيجية فراير من الاستراتيجيات الجديدة التي يتردد الكثير من المعلمين في اعتمادها بسبب الخوف من إدخال شيء جديد والخوف من ارتكاب الأخطاء.
  • يحتوي الفصل على عدد كبير من الطلاب مما لا يتوافق مع أساليب تطبيق استراتيجيات التعلم النشط التي تتطلب وجود عدد قليل من الطلاب في الفصل.
  • خوف مجموعة من المعلمين من الفوضى التي قد تترتب على ذلك فتح الباب أمام الطلاب للنقاش.
  • – قلة الخبرة في إدارة الحوار والمناقشة بين طلاب الصف.
  • لا تمتلك بعض المدارس الأدوات المستخدمة في استراتيجيات التعلم النشط.
  • في بعض المدارس تكون بعض الدروس قصيرة، مما يصرفهم عن استخدام استراتيجية فراير، والتي تتطلب وقتا كافيا لتنفيذها بشكل صحيح وتحقيق أقصى استفادة منها.

عيوب استراتيجية فراير للتعلم النشط

  • تعتمد الإستراتيجية بشكل كبير على الكتابة وتتجاهل استخدام الصور والرسوم التوضيحية الجميلة، الأمر الذي قد يكون بمثابة سوء فهم لما يتم تدريسه.
  • يستغرق تحقيق استراتيجية فراير وقتًا طويلاً، ويستغرق بعض الطلاب وقتًا طويلاً لفهم المصطلح.
  • يخشى العديد من الطلاب ارتكاب الأخطاء عند إعطاء الأمثلة.
  • الجو العام للدرس في استخدام الإستراتيجية غير متناسق.
  • عدم توفر الوقت الكافي للقيام بالعملية التعليمية.
  • يستغرق الأمر وقتًا طويلاً قبل أن يتمكن المعلم من التخطيط للدرس بشكل صحيح.

يمكن للعديد من المدارس أن تتبنى استراتيجية فراير لتحقيق أفضل النتائج للطلاب، وتحسين العملية التعليمية وجعلها أكثر اعتماداً على الفهم والتحليل والتفكير، وليس فقط على الحفظ والتلقي، كما أن استخدام هذه الاستراتيجية يمكن أن يؤدي إلى تحسين مستوى الطلاب. معرفة.

Leave a Comment